严格要求，让孩子终生受益

兴趣教学有很多优点，它可以培养创新精神。轻松愉悦的环境是培养孩子创造力的重要条件，孩子在平和、愉悦学习氛围中才能引起对知识的兴趣。这样培养出的孩子自主、自信、责任心强。而移民加拿大的绝大多数华人是传统中国教育下培养出的人才。他们很多是富有成就的企业家，也有很多是在技术领域的佼佼者。那么，严格教育体系不也能培养出优秀的人才吗？我们如何教育我们的下一代呢？

我认为，两种教育方式各有利弊，两者应互相结合、扬长避短。我在中国读的本科，在加拿大的皇后大学读的MBA。亲身经历了严格教育和兴趣教育的优缺点。我目睹了当地培养的学生的自信、强势，也看到了严格教育培养出的学生的睿智、自律与高效。给我印象最深的就是兴趣教育是给自律的学生的。记得当MBA学生毕业，大公司到学校招聘的时候，如果学生平均成绩达不到80分，是拿不到和顶级公司面试的机会的。我很清楚的意识到，兴趣教学是个口号，世界顶级公司认可的是真正的能力。另外，由于工作关系，我也真切的了解了各大公司对大学生的英文技能，特别是写作、口语能力的要求，是非常苛刻的。写作能力不过关，是会被直接淘汰的。因此，对一些特定环境下的孩子，一定要实行兴趣教学和严格教育体系的同步实施，大幅度提高他们的英文，否则，这些孩子前途渺茫。

例如，我们华人学生如果现在面临8、9年级，还在ESL班级学习，那么家长们应该猛醒了。因为兴趣教学在8年级已经结束了。如果凭他们优哉游哉的在ESL班得到的英语能力去读大学，能“生存”下来就是痴人说梦。设想，不考虑学前教育，其它当地孩子已经接受了8年英文教育，您的孩子在国内学了几个英文句型，及一些支离破碎的语法，就要和其他同学竞争在大学里的位置，恐怕是非常困难的。大学是弱肉强食的地方，难道加拿大大学令人瞠目的高淘汰是淘汰英语好的学生吗？因此，提醒家长切勿用自己的英文水准衡量孩子的英文水平，尤其是很多家长在加拿大是来花钱的，您就是不会英语，比比划划也能把钱花了。而您的孩子要在这里工作生存的，您要是用您LINC级别的水平去认为孩子的英文“很优秀”，那么您的孩子的前途隐患是很大的。

另外，一些College学生，大学生在学习期间盲目的应付学习，他们很多人在忙于各门功课考多少分，而在基础英语的学习方面欠缺很多。由于偶尔的一个招聘机会中，一个知名大学的应聘者写出了如下一句话“Most companies required employer can communicate with English.”她想说的是“加拿大的绝大多数公司要求员工能用英语交流”。而在她写的这句话里，required是过去时，描述的是过去的事情，而“要求员工讲英语是个常态”，应该用一般现在时，emoloyer是指雇主、老板，她应该使用emoloyees，我们不能communicate with English，这句话应该是communicate in English. 简单的一句话，8个单词，居然出了3个肤浅的错误。如果这是个别现象还有情可原，而相当比例的本地大学培养的华裔学生都是类似这样的英文水平。差不多每一个申请人的申请文件都是错误连篇。恕我直言，面对文盲一样的工作申请人，人事部会给他们面试乃至工作机会吗？如果不会，您的子女的融入加拿大社会的想法又从何谈起呢？

为什么这么多的学生在加拿大的大学毕业，英文能力如此让人汗颜？第一，因为他们对自身要求不严，第二，他们所接受的是兴趣教育。多少学生高中毕业生不得不去读College，多少大学生第一年就灰头土脸离开大学，多少侥幸毕业的大学生、College学生写一百个字能出10几处错误，为什么？他们缺乏严格的老师。

此外，宽松教学、兴趣教育的对象是那些自觉、自律的学生，如果您的孩子不是这类人，简单的时态还搞不清，单词还没有两三千，马上升入高中，或者正在读高中，您还要对他们进行兴趣教学，可能就会犯战略性错误。中国有句老话“惯子如杀子”，孩子之所以称为孩子，就是他们不成熟，在关键时刻判断力不准确，而家长是有成熟判断力的。您要考虑，您是希望子女获得本领、一定的技能，从而有个美好的前途，还是为的专门来享受教育的“宽松”呢？

当然，严格教育的效果是以学生与老师的配合有很大关系的。光严格是没有用的。教师一定要在方方面面面都让学生信服，愿意与老师配合，这样才能见到学生、家长及老师所期望的学习效果。教育是个非常有挑战性的工作。如何让貌似没有前途的学生变得出色，如何让优秀生更长一层楼？我认为，每个学生都是一个案例，分析形势，制定方案，贯彻实施，拿出让人信服的结果来。