中国小留学生问题多

加拿大总理哈珀的中国APEC成行，中加之间又进入了蜜月 期，各种小摩擦甚至龃龉都按下不表，随着几项贸易大单的签订，给本来就不凉的中国学生加拿大留学热再度升温。移民的门虽然关闭了，留学的窗却打开了，不管 中国还是加拿大，这两天留学中介机构的电话明显又比往日热闹了很多。就连世界排名前50的UBC（英属哥伦比亚大学）都赶着趟儿斥巨资兴建面向大陆留学生 为主的Vantage学院，而且毫不掩饰其“吸金”为目的的司马昭之心。

只是留学加拿大，真的就是那么美好的一件事儿吗？中加政府和贸易商们度蜜月，怎么打得火热是一回事儿，留学的孩子和父母们，咱们冷静点儿，哪怕先做点儿心理准备呢，别连新娘长啥样儿都不知道，就跟着在蜜月里头脑发热，一单签完就把孩子发过来了。

孩子到底适合不适合留学加拿大，有些事儿还真不得不说。

从全包到独立

大 多数中国孩子在国内都是父母全包式的养育，从幼儿园开始到高中毕业，孩子的衣食冷暖可能很少自己考虑，父母唯恐照顾不周，唯恐这些琐事让孩子分心或耽误孩 子学习的时间。在学校是老师全包式的教学，孩子的所有表现，包括作业完成情况、课堂纪律、测试成绩、活动参与等等，便捷的通讯系统立刻就以微信、短信的形 式通知了父母。孩子基本上全天候处于一个严密的保护和管理系统下。但出国留学，意味着这些保护和管理全部没有了。处在青春期的小留学生，有父母监管还经常 搞得烽烟四起，失去监管之后，他的各种叛逆就真能都偃旗息鼓了？现在加拿大有人做起了代理妈妈的营生，就是给未成年的小留学生当监护人。如果你真相信妈妈 这个角色也能被代理的话，你真的从生孩子开始的辛苦都可以免了，找代孕就够了。

在加拿大，不论在中学还是在大学，教学模 式和国内迥然不同。公立学校提供的教育资源向你公平敞开，只是学生一定是自己学会如何利用。从中学开始，学生就要自己选课。有counselor(辅导 员）提供咨询，一个counselor面对的是整个年级的学生，在规模大一点的学校可能多达300多人，这种情况下咨询是要你自己去找、去问，她不会主动 找你，找不着还给你妈发短信催促或“告状”。在加拿大这一切都没了可能，孩子挣脱了父母和中国式教育“无微不至”管束的同时，在完全自由的空气里，也常常 会茫然无着。加拿大的老师不会为你“操碎了心”，选课她更不会替你做决定。哪些是必修课，哪些是你将来要重点发展的方向，每门课的学分情况如何，全靠学生 自己从各种渠道获得信息。就是父母守在身边，也未必帮得上忙。除非父母有着土豪的家底，可以一掷千金把孩子的学习连同未来规划一起打包交给一些留学培训机 构打理。只是这样即便顺利进入大学，习惯了“安慰奶嘴”的孩子，在大学更加广阔的生活视野和繁重的学业压力下，在将近40%的残酷淘汰率中到哪里继续寻求 “襁褓中的慰藉”？屡有听闻孩子大学一年级因学业困难而转学、转专业、辍学、甚至罹患抑郁症，让父母急得一夜白头。

在加 拿大高中，选课是个复杂的系统工程，从十年级开始，你就要对你选择的课程进行规划了。因为不同大学对学分的要求情况也千差万别。加拿大东部大学，比如多伦 多大学的申请要提供Calculus（微积分）的成绩；而西部UBC大学提供PreCalculus（微积分预备课程）的成绩就可以了，而这两门课都是在 12年级开设，你是否在12年级可以同时承担得了这两门课的压力，抑或你利用暑期就要提前修一门？诸多细节全靠自己去了解、掌握，或者和高年级同学交流， 或者向counselor咨询，而不是学校整齐划一地为你制定类似国内的课程表，或者随时有爸爸妈妈为你包打听一切，都要自力更生。从中学开始，学生就没 有固定的班级、固定的教室和同学，更没有班主任每天盯着你。学生只能根据选课的情况到相应班级上课，和你同班的不一定是同年级的同学。你一个学期不做作 业，老师都不会给你脸色，但最后的成绩会给你很严厉的“脸色”。

加拿大申请大学要求学生必须有40个小时以上的义工工作 时间，实际上很多孩子的义工时间远远超过了这个要求。这绝不止是一个时间达标的问题，而是在和社会的接触过程中，孩子自我成长的一个重要环节。孩子在身体 力行的社会工作中收获的远远比课堂和书本中的要多得多。几乎所有大学在申请时都会让申请人描述义工工作的经历和收获。而寻找义工工作本身也是孩子寻找机 会、培养独立性，并成功叩开社会大门的一个自我塑造过程。一些相对正式的义工也是要经过递交简历和面试环节的。这绝不是国内父母找熟人开张证明就可以应付 了事的。

总之，加拿大从中学开始就是一个海阔凭鱼跃的巨大发展空间，要求孩子的绝对不只是闭门读书的学术能力，更大的挑 战是对学校生活以及社会的适应能力。这种挑战基本和国内现行的教育理念是背道而驰的。这些事情，如果你做父母的不能隔三差五地飞过太平洋这边来帮孩子安 顿，就一切只能靠他自己。但是，长期的监管突然放开，从生活到学习，孩子自己是否能管理好自己，周围看到的一些情况并不乐观。

中 国留学的孩子很多选择在当地人家里home stay，这种寄宿家庭会提供你一日三餐，但不会去督促你学习，不会提醒你少玩游戏、少上网；更不会告诉你要每天洗澡，勤换内衣，可能也没有义务告诉你该 如何穿衣。加拿大的工作场合与学校都是讲究每天穿不一样的衣服出现的，不一定非要衣冠楚楚，但一定要干净得体，正装、休闲你随意。你说它是讲究也好，是文 化也好，总之成了约定俗成的“潜规则”，但真有孩子几十天如一日地穿着同一件衣服出现在公众视野，让老师都忍不住给出了善意的提示。

与寄宿家庭的相处

习 惯了衣来伸手、饭来张口的孩子们住在寄宿家庭，生活上的自我管理是出国后面对的第一个挑战。与寄宿家庭的相处，更是对孩子的考验。在国内被6个甚至更多长 辈关心呵护的孩子要和完全陌生的一个家庭相处，这是他学习和社会相处的第一步，但不得不承认，这方面是我们国内教育的一种缺失。很多孩子最后把和寄宿家庭 的关系搞到不可收拾，让自己的生活和情绪陷入一团乱麻。有个留学生，把寄宿家庭带的午餐几乎天天倒掉，再在学校的cafeteria重新买，最后饮食问题 成了她和寄宿家庭难以调和的矛盾，不得不提前解约，然后辗转搬了几次家，费尽周折，没有一个家庭让她满意。在国内，家里父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷都是孩子 调遣的资源，饭得依着他的口味做，事情得顺着他的时间表排，但在寄宿家庭，孩子只能服从于一个完全陌生家庭的生活节奏。如果父母舍得，这对孩子是种磨练。 但很多中国父母听到孩子几句抱怨之后，往往心疼在前，紧随而来的就是和孩子同仇敌忾地失智，一番谴责之后搬家换地方了。

孩 子自我管理能力的另一个主要表现就是对时间的管理。没有了父母的监管，晚睡晚起成了很多孩子的作息常态。在College有些课排在中午12点半开始，即 便如此，依然很多学生迟到或睡眼惺忪地就来了。如果是早上8点的课，对他们简直就是下地狱。究其原因，就是晚上睡觉很晚。但并不全是因为忙功课忙到很晚， 而是做“副业”，诸如上网、游戏、聊天之类。曾经对一个college的ESL班的留学生做了个调查，几乎很少有半夜3点以前入睡的。有些孩子看上去脸色 惨白，明显睡眠不足，课堂上基本就是魂游天外。但不论高中还是college, 每堂课上经常会有多次小组讨论，词不达意的表述或没有观点的沉默老师都会看在眼里，记在“账上”，在学期结束的总评分数里和你“秋后算账”。

不 论在高中的小留学生还是college的大留学生都需要从国内全包式教养中先“断奶”，有个充分的心理建设和准备。否则，一株温室里栽培的苗儿，没有过渡 就直接放到风雨里，还非要让他坚持到见彩虹，显然是非常不现实的。孩子的那颗玻璃心，不是个个都有着超强的自我修复能力。一旦有了裂纹或者碎了，他的隐患 在未来更漫长的人生里随时可能演变为一场危机。