中小学教材改革 要思考不死背

导读：根据教育厅在网上公布的讨论文件指出，目前的中小学课程有许多既定的目标有待学生完成，且有不少死板规定，使得教材着重在事实层面，而非提供学生思考概念的空间。

       教育厅委员会的改革结论是，着重思考而不是硬背。（取材自温哥华学校局官网）

     赵景荣表示，死背教材的教学方式确实落伍了。（本报资料照片）

根据省教育厅在官网上公布的最新中小学教材（K-12 curriculum）改革方向，显示未来学生在课堂上，将获得更多概念式思考教学，而非目前死记硬背课文内容。卑诗教联主席兰柏德（Susan Lambert）对於当局并未采取教联的专业意见而感到失望，但支持教改方向所提及增加学生的思考训练。

根据教育厅在网上公布的讨论文件指出，目前的中小学课程有许多既定的目标有待学生完成，且有不少死板规定，使得教材着重在事实层面，而非提供学生思考概念的空间。

文件指，「未来的挑战是，在课程安排上，必须开启卑省学生更有效率的学习大门，而非阻碍他们获得一个完整的教育经历。」

课程应更深入简出

教育厅是在过去数月里，致力将中小学教材现代化，教育厅亦在去年11月宣布启动卑省教育计画，让本省授课内容与21世纪学习概念接轨，而这份讨论文件是当局首次对外公布的具体改革方向，总算提供民众一个讨论的机会。

教育厅委员会经过全省谘询後所得到的改革结论为，中小学课程应该更加优雅，且深入简出，而低年级学生将持续加强对数字的认识；此外鼓励学生踊跃在课堂上提问，高年级学生则需增加学习机会，了解其未来志向及兴趣，并在高中毕业後顺利与社会接轨。

此外，改革内容还包括在校内提供学生五项发展技能，包括增进沟通技巧、学习批判性思维、增加创新能力及创造性思维、培养个人责任感和幸福指数，以及强化社会责任感。

据悉，完整教改计画应该不会在新学年，亦或是明年5月省选之前实施。

着重了解学习过程

教联主席兰柏德强调，教师们多年来一直对於中小学生的沉重学习负担而感到担忧，尤其是对於面临升学压力的高中生而言，因此尽管教育厅未有采取他们的意见，但仍支持改革方向。

她说：「未来教改方向若着重让学生充分了解其学习过程，以及强化逻辑思考的技能，而不再是死背硬记教材内容，的确是我们所支持和乐见的。」

列治文学委赵锦荣表示，经过多年讨论，教改内容现已朝着正确的大方向前进，但毕竟是个长远的目标，目前仍未看到实际的详细计画。

他认为：「每个孩子的学习方式都不同，视觉和听觉的授课模式也会带来不同的结果，希望未来在资源允许和能力范围之下，针对每个学生都可因材施教，方可让他们在最适合的吸收方式下，获得最好的学习效果。」