原住民启蒙计画 孩子反馈父母

导读：卑诗大学（UBC）教育研究者黑尔（Jan Hare）和其学生一起研究了原住民启蒙计画（AHS）对经历过早期加拿大原住民干预计画对原住民家庭的影响。

由於加拿大历史上的原住民同化政策，很多原住民已经失去了对本族文化的了解。然而这一情况在今天得到了改变，现在，许多来自原住民家庭的孩子接受原住民文化启蒙及语言课程後，反过来教给他们的父母。

卑诗大学（UBC）教育研究者黑尔（Jan Hare）和其学生一起研究了原住民启蒙计画（AHS）对经历过早期加拿大原住民干预计画对原住民家庭的影响。

黑尔的研究发现，来自不同文化和语言背景的家庭，有多种途径学习，其中孩子也开始成为知识的传递者，帮助他们的父母实现期望，适应社会。

1850年到1950年，加拿大在全国范围设立针对原住民的寄宿学校，原住民家庭的孩子自幼就离开父母，入读寄宿学校，接受西方文化教育。

黑尔表示，寄宿学校改变了原有的代代相传的语言及文化传播模式。现在，居住在城市的这批已为人父母的原住民们已经与他们原有的文化、语言及身分认同脱离。

原住民启蒙计画（AHS）改善了这一情况。该计画为超过130座城市的原住民儿童和家庭提供了健康改进、社会支持、营养以及文化和语言的服务。黑尔的研究发现，孩子们受到这些教育後，会分享给他们的父母，从而也普及了父母对其根源文化的了解，形成一种新的、由孩子到父母的文化传播模式。