加拿大英文科之难难于上青天，这句话对于很多同学来讲着实毫不夸张。作为12年级最难的一门课，如何取得理想的ENG4U成绩，顺利进入心怡的名牌大学，确是摆在我们面前的一道难关。英语论文写作则是高中英语的难点和重点，也正是我们大部分中学生的弱点。“要高效地提高英语论文写作，关键是要摆脱一些“致命”的小错误！”威廉中学12年级的英语教师Stefani（安省持牌英语教师，10多年教龄）在英语著作分析与论文写作班上分享： “经过我校的总结，同学经常都为一些小错误而经常丢分。这也是他们英语成绩不能提升的重要原因。你可能不会相信，原来导致论文分数偏低的大部分原因，原来是一个个简单而‘致命’的小错误。”
首先向大家介绍的是G12 English“致命”小错误失分第一“重灾区”，竟然是基本的英语语法：主谓一致（Subject and Verb Agreement）。例如：Neither…nor和Either…or短语的使用时，同学们经常是Either Kiana or Casey are（应使用is） available, 或者，Neither Jenny nor the others is（应使用are） available。 更有些同学混淆了He talks 和They talk的应用，出现了明显的主谓一致的语法错误，使文章变弱，甚至失分严重。根据我校从2009年9月至今的统计，竟然有约85%同学曾经因为这个语法错误而丢分。令人意想不到的是，犯此语法错误的，超过70%是本地学生（包括土生土长和移民多年的学生）。这些同学们英语的口语好，口音纯正，但他们确是犯此语法错误的“高发人群”。究其原因，主要是他们对比新移民的孩子，都有着先天的语言优势和优越感，使他们逐渐养成无论在日常谈话和英语写作中的随意性。“他们总是以为自己英语论文的语法是一定正确的。” 我校英语教研室主任Ms Mandoze（安省持牌英语教师，20多年教龄）在周六威廉中学公益讲座上总结：“其实，他们由于没有适当的语法训练及其语法错误的纠正，故经常犯错，导致了论文成绩偏低。为此，我们确实花了九牛二虎之力。”她也列举许多论文中错误多发的例子：如One-third of the city are（应使用is） unemployed；One-third of the people is（应使用are） unemployed；Each of girls sing（应使用sings） well； Every one of the cakes are（应使用is） gone。又如：Excitement, as well as nervousness, are（应使用is） the cause of her shaking；A number of people has（应使用have） written in about this subject。 这些语法问题，在同学们的论文里比比皆是，如没有通过正常系统的训练和修正，这将是他们考试的主要失分点。
其次，这些语法小错误也同样出现在新移民孩子或国际留学生的论文里，也是成为他们的丢分重要区域。我们一直认为：中国同学的语法基础比较牢固，只是要不断提高词汇量便可，其实不然。这些同学当中也有他们容易出错的地方。例如：英语论文中动词的被动式比比皆是，学生由于汉语思维的影响，很少考虑到用被动语态（Passive Voice）。虽然中文里也有被动式的含义，但与被动式表达方式完全不同。英语里的被动式要求有助动词be和一个变异的过去分词形式，其中这个助动 词带有时态和人称数量信息，中文里需要使用诸如“被”、“使”、“让”等词语，不需要有不规则的动词形式。这对中国的留学生或新移民来说就有潜在的困难。考试期间时间紧迫，这些错误出现非常频繁，足以让他们的文章掉进低分的“深渊”。例如：“New bicycles must keep inside。”，正确句子应是：“New bicycles must be kept inside。”；“The book has to return at the end of the week。” ，正确句子应是：“The book has to be returned at the end of the week。”。
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加拿大式中年危机 这事竟带来无可挽回的遗憾