1/3卑诗省家长 不满子女功课多

据《省报》（The Province）星期日发表的网上民调，收集了341个子女就读1至12年级的卑诗省家长意见。结果发现，他们普遍不满学校给予的功课数量。约三分一（38%)家长认为，他们的子女功课太多。也有26%认为功课太少，余下36%则表示，功课数量不多不少。

 

 

调查更收集了学生做功课所需时间相关资料。23%家长表示，子女平均每周须要花费5至10个小时做功课，另有14%受访家长表示，子女平均每周须要超过10个小时，才能完成。

 

 

卑诗大学（UBC）教育学系教授马西森（Sandra Mathison）指出，对于小学生来说，功课对成绩产生的作用不大，但愈来愈多证据显示，中学生透过做功课，可以提高学术成绩。

 

不过，维多利亚大学(University of Victoria)教授桑福德(Kathy Sanford)强调，如果在课堂上缺乏全面的学习，学生回到家中，也不会懂得做功课。

 

无论如何，教育专家均会同意，教师给予的功课内容，远较数量多少来得重要。

 

美国两个研究人员马泽洛(Robert Marzano)和皮克林(Debra Pickering)均指出，功课是否发挥作用，主要视乎学生是否能够完成其内容，与花费多少时间或功课数量无关。

 

加拿大教育协会（Canadian Education Association）指出，学生在学校以外获得的支援，主要是来自他们的父母，因此，家长应该经常注意和跟进子女的成绩进度。

 

卑诗教育厅一个发言人表示，省府并无法例或政策，要求学校给予学生多少功课。

 

卑诗教师联会(BC Teachers’ Federation)主席艾克(Jim Iker)认为，教师应该按照学生的学术需要来预备功课。

 

 

經濟合作與發展組織(OECD)在2012年所做的調查顯示，世界各地15歲學生，用在功課上的時間平均為每周5.9小時，較2003年少1個小時。OECD認為，學生平均用在功課的時間減少，也許反映了互聯網對於青少年的生活愈來愈重要，以及老師對於是否安排功課和多少功課才是適當的想法有所改變。

 

 

調查結果發現中國上海高踞榜首，15歲的學生平均每周用13.8小時於功課上；俄羅斯排第二，平均每周9.7小時，新加坡則以平均9.4小時排第三；而美國及香港分別是6.1小時及6小時，加拿大是5.5小時（見附表）。

 

全球15歲學生每周花在功課上的時間，最少是芬蘭，平均每周2.8小時，第二最少是南韓，平均每周2.9小時。

 

 

不過，用在功課的時間較少，並不表示學習的時間少了，以南韓為例，15歲學生平均每周用額外1.4小時於私人補習上，以及3.6小時於課後課堂上。

 

上述結果是從參加OECD學生能力國際評估計劃(PISA)的國家或地區所得，PISA是用來測試15歲學生的學術能力，當時全球大約有51萬個學生參與評估。