家长课堂：父母如何对孩子说“不”

　　新华网河北频道 暑假里，孩子和父母家长的接触较上学期间更多了，亲子之间有很多问题都需要解决，但有许多家长其实并不了解应该怎样对待孩子，尤其是怎样对待犯错的孩子。不久前石家庄市举行了青少年教育讲座，一些教育专家结合实例忠告家长：对待孩子的缺点错误，要敢于大声地说：“不！”

　　过分溺爱让孩子怠惰、自私、骄横、无能。

　　这是石家庄市一件真实的事情：奶奶60大寿，被家人一贯娇宠的儿子非要先吃一块生日蛋糕，父亲不允，儿子犯横道：“不让我先吃，你们也都甭想吃！”一巴掌把生日蛋糕反扣在地。奶奶哭道：“我爱了你12年，你爱我一天也不行吗？”

　　石家庄市第二看守所工作人员申德明讲了这样一个例子，在押人员吕某，现年14岁便犯下了弑母之罪，在看守所里仍然无法无天，成了一个小刺头。民警家访时发现，他家五代单传，吕某被视为掌上明珠，即使他骂妈妈，妈妈也会满脸堆笑地哄他开心。半年前一连几天，他逃学上网，妈妈好不容易找到他，结果把他惹恼了，向妈妈抡起了菜刀。

　　为什么这些孩子变得如此无情，他们究竟缺少什么？

　　对孩子过度保护也是家庭里司空见惯的现象：小学校门口常常簇拥着几十名家长，仅有几百米的路程要接送孩子；中年级女孩子自己不会梳头；上公共汽车，父母替学龄儿童抢占座位；少先队决定举行10公里远足，众多家长闻讯轮番给辅导员提意见，坚决要求以车代步。有位家长坦言：“除了吃饭和睡觉我不能代替，其余的我都替孩子干了。”似乎这些父母并不希望孩子长大，想永远陶醉在被依赖的幸福之中。

　　石家庄市有个小学地处南三条市场，外号市场小学。学校中不少家长都忙于做生意，无瑕顾及学生，心中总觉得亏欠孩子，所以总以经济上满足给予补偿。造成了有些孩子过度的超前消费。有一个孩子给本小组七、八名同学每人买了一辆山地自行车，更有甚者在同学们比赛自己特长时，声称自己敢撕人民币，并当众撕毁了几张十元人民币–他们觉得钱来得太容易了。

　　今年6月，河北省唐山市一名21岁的小伙子要父亲给他买摩托车，因为父亲担心骑摩托不安全没有答应，小伙子竟然喝下两口剧毒农药“百草枯”，以死相威胁。据了解，这名小伙子，自出生起父母就对他宠爱有加，用父母的话说就是”要星星不给摘月亮”，早已习惯了有要必得，稍有不顺心就难以承受。

　　作为一名长期从事和研究青少年培养教育工作的专家、河北省少工委副主任郭文邺针对上述现象评论道，娇宠溺爱孩子的父母主观上认为这是爱孩子，让他们舒适、幸福，其实溺爱是害不是爱。家庭教育中的越俎代庖、百依百顺、娇宠溺爱，就是步入了误区。并且，由溺爱培养起来的怠惰、自私、骄横、无能的品格必然波及学校和社会生活，使孩子在学校、社会的群体关系中，往往存在类似的品格障碍。有些毛病还会走向另一极端，在家有人打着“黄龙伞”，“天下第一”，撒泼犯横；一到外头，谁吃这一套，于是胆怯、脆弱、害怕困难、缺乏勇敢精神等弱点暴露无遗。在家是条“龙”，外头像条“虫”，是保护过度的必然结果。

　　要敢于对孩子说“不”！ 

　　著名少儿节目主持人、“知心姐姐”卢勤比喻说，很多岗位都需要考级、考证，唯独父母这个岗位不需要，只需要一份结婚证书就有资格，但是当父母可不是那么容易的。爱孩子绝不是纵容孩子，放任自流。做父母的必须大胆管教儿女，约束他们不正当的行为。要把管教和爱紧紧地结合在一起，缺一不可。

　　郭文邺收到过一位母亲的来信，信中充满了无奈：

　　“我也是有知识的人，我愿意接受现代教育理念，做个现代父母。对待孩子，我总是尽可能地民主。但现在我却发现这方面出了问题，我几乎管不了孩子了。我要求孩子做的事情，她经常说‘不’；我也很想对孩子的一些行为说‘不’，可是我做不到。例如，上个星期我们母女还发生了矛盾。那天她说要先看电视后写作业，我同意了。我想只要她能好好写作业，什么时候看电视都是一样的，不必那么教条。可是孩子说话不算数，说好看一个小时电视以后写作业，可是到了时间她不关电视，又要延续半小时。我不准，她就开始哭闹，没办法我只好同意，并说好再看半小时就关电视。可是半小时以后她还是不关电视，我们开始吵架。最后以我的失败而告终。她一共看了三个小时电视才开始写作业，写作业的时候还情绪不好，显得很烦躁。我发誓再也不管她了，可是这只是气话，我怎么可能不管她呢？”

　　“这真令我苦恼，每一次我对她的行为表现不满的时候，她根本不在乎。我对自己说过的‘不’也无法坚持到底。一看到孩子的眼泪，或者孩子歇斯底里的行为，我就退缩了。现在我都不敢轻易对孩子提出要求了，我怕她的拒绝和抵抗。”

　　很多父母在这方面有类似的体会，一位父亲也曾经说过：“现在的孩子不好管，你说什么他都不听。光让我们尊重孩子有什么用？孩子根本不尊重父母，我们说的话在孩子那儿不管用。这是我特别苦恼的问题。”

　　河北省教育科学院心理学专家刘凤华认为，教育就是帮助孩子改正缺点。如果父母不能对孩子不当行为进行约束，不忍心对孩子说一声“不”，这样的教育就是放弃责任的教育。

　　说“不”的七个原则 　孩子的性格不同，所遇到的问题不同，父母拒绝孩子、约束孩子的方法自然会有变化。但是，在对孩子说“不”的时候，总是有一些原则是父母可以遵守的。郭文邺总结出7个原则供父母们参考：

　　一、做事之前先给孩子订规矩

　　约束来自于规矩。父母要把孩子培养成对自己行为负责的人，就要给孩子订立一些适合孩子年龄特点及性格特点的规矩。父母要了解孩子的行为习惯，根据孩子经常出现的不良行为确立一些尽可能具体的规矩，例如关于吃饭、看电视、写作业、买东西等等规矩。最好与孩子一起制订各种规矩，这是尊重孩子的体现，孩子做起来也能更准确。

　　二、让孩子做些有意义事情

　　当孩子在从事一种您不喜欢的行为时，除了给孩子语言上的告诫以外，还要引导孩子去做一些更有意义的事情。这样孩子才能慢慢脱离不好的行为，而用有意义的行为取而代之。例如，当孩子总是沉迷电视的时候，如果父母能发现一些有趣的事情来引导孩子离开电视机，效果要好得多。比如，可以用制作航模、外出旅行、游泳等行为来吸引孩子。

　　三、不要逗孩子玩

　　有的父母喜欢逗孩子玩，看孩子发急的样子觉得很好笑。当孩子想要去麦当劳的时候，爸爸心里明明很想满足孩子的要求，却说“不行，我就不带你去！”孩子开始哭闹起来。看着儿子咧开嘴哭了，爸爸却咧开嘴笑了，对儿子说：“好好好，咱们去吧！”成年人的心理得到了满足。但是，孩子在眼泪中也明白了一个道理：哭闹是管用的！ 

　　四、不要做大方父母

　　有些父母因为对孩子存有内疚心理，往往尽可能地满足孩子的要求。比如，一个星期才与孩子见一次面时，或者出差刚刚回家时，特别容易满足孩子的要求。时间长了，次数多了，孩子就会认为自己有这样的权利去要求父母。如此下去，孩子渐渐形成了习惯，想得到什么就一定要得到，并且不断提出各种要求。

　　五、平静地对孩子说“不”

　　当父母看到孩子身上存在的毛病时，常常被气得头昏脑胀，这时父母大多难以控制自己的言行，把愤怒表现在脸上、语言和行动中。父母这样做，也许正中孩子下怀。有些孩子故意做出某些恼人的行为，目的就是要激恼大人，在他们看来，能让大人恼怒，自己是很了不起的。因此，父母们要冷静地对待孩子的某些言行，当孩子无理取闹的时候，父母要用平静的口气表达您的心情以及对孩子的要求。这样，孩子会从父母的态度中了解到，无理纠缠是没有用的。

　　六、告诉孩子拒绝的理由

　　当孩子提出一些要求或者出现一些不合适的行为时，如果您认为不可以，就一定要明确地拒绝孩子，把拒绝的理由告诉他。

　　有的父母不善于告诉孩子真正的理由，而是编造一些借口来骗孩子。例如，在孩子想买某些玩具的时候，父母往往习惯说“太贵了，买不起”。而实际情况是玩具并不贵。建议父母不妨告诉孩子，拥有很多玩具并不代表幸福，有些东西不值得买。这样孩子会形成一定的消费观念，并成长为一个理智消费的人。

　　七、说了“不”就要坚持到底

　　对父母来说，最难的就是将态度坚持到底。很多父母苦恼，正是因为他们对孩子说了“不”以后无法坚持到底。您可以给孩子一些警告，也可以对他的哭闹置之不理，还可以让孩子在某个地方冷静十分钟……但是，根本的原则就是父母一定要坚持到底。

　　至于采取什么样的措施来对待孩子，建议父母们根据孩子的性格特点来选择。对于那些性格比较活泼、容易兴奋的孩子，父母可以让孩子暂时离开对他具有诱惑的场所。例如，如果孩子一看到游戏机就兴奋不已，赖在游戏室里不想走，父母可以强制性地把他带到一个安静的环境，让他冷静10分钟；如果您的孩子好奇心重，容易被新鲜事物吸引，您可以想办法把孩子的注意力吸引到新鲜事物上去；如果孩子的好胜心比较强，父母可以试着用激将法。比如，孩子不敢打针，父母可以说：“你看邻居小虎比你小都不怕打针，你还不如他吗？”

　　通过上面的一些原则，也许能够帮助父母们态度更坚决、更科学地对孩子说“不”。

　　合理惩罚孩子

　　最新的民意调查显示，英国成年人中的大多数还是坚决要求保留打孩子的权利。

　　刘凤华说，家长不要怕惩罚孩子。行为心理学认为，惩罚虽然使人感到痛苦和厌恶，但是惩罚是有价值的。必要时可以惩罚孩子，没有惩罚的教育是脆弱的教育。但是，惩罚不是体罚，体罚是对心灵的虐待，象错一道题罚写20遍，犯了错误就到操场跑圈，都不是科学意义上的惩罚。惩罚应是一种教育手段，应尽量在孩子自愿选择的基础之上，让孩子对自己的错误感到愧疚，学会自己承担责任。

　　郭文邺认为，对孩子的不良行为可以采用撤消关注的惩罚方式。撤消关注就是对孩子的不良行为“不予理睬”，是一种比较温柔的惩罚方式。如果孩子发现蛮横无理得不到家人的关注，他就不会用这种畸形的方式来搏得父母的关心了。孩子“人来疯”、“出风头”等行为都是这种心理的表现。　　有效动用撤消关注这一策略要注意以下几点：

　　一、要多次使用方可见效。不能指望每次“撤消关注”都会有效地制止孩子的不良行为，孩子在变好之前可能变得更坏，还有可能出现反复。因为“撤消关注”一方面会激起孩子的抵触性情绪，另一方面他可能发现不能“制服”大人，而尝试多次，所以，成人要有这个思想准备。

　　二、家庭成员要措施一致。如果爷爷奶奶与父母不–致，孩子在这边受到冷落，在那边得到袒护，教育效果就会极为糟糕。因此，在实施“撤消关注”之前，家人要结成“统一战线”。　　三、与正强化配合使用。对孩子的不良行为“撤消关注”，当孩子出现适宜行为时要及时地补充关爱和赞赏，这让孩子明白：自己的哪些行为是爸爸妈妈不喜欢的，哪些行为是爸爸妈妈喜欢的。

　　四、不能间歇使用。间歇使用“撤消关注”实际上就变成了“间歇强化”，这样不但不能矫正孩子的不良行为，反而会加剧他们的胡搅蛮缠、无理取闹。

　　还有一种惩罚的办法叫自然惩罚法。比如，孩子挑食可以让他尝尝挨饿的滋味，孩子不好好穿衣服就让他尝尝受冻的滋味，孩子太“拧”就让他感受太“拧”带来的麻烦，但是这种自然惩罚不要严重伤害孩子的健康，不要对孩子心理带来折磨，最好要慎用。

　　严厉管教之后是沟通的最佳时机

　　郭文邺说，当父母与孩子的“激战”停止，孩子的胡闹没有得逞时，他会明白自己是“咎由自取”。这时候，孩子常常对父母做亲昵的举动，这个时候是父母与孩子沟通的最佳时机。因此，父母不应该害怕冲突，或者在冲突时退却，要把冲突看成重要事件，因为它提供了跟孩子交流、沟通的机会，这时候谈话的效果多是其他时候无法达到的。

　　批评孩子的同时，要让孩子自己谈一谈错误在哪里。当孩子谈自己不足的时候，父母不要不依不饶的训斥孩子，应该平静地听孩子说，给孩子表达自己意见的机会，孩子叙述的过程其实也是一个很好的反省过程。

　　一番宣泄后，小孩子往往想依偎在父母的怀里，父母应该张开温暖的双臂欢迎他。可以耐心地跟他谈谈，因为这个时候父母的话他容易听进去。对大孩子，批评后要适当地鼓励，施以父母的温情，对孩子要求的合理部分要给予满足。这等于告诉孩子，父母是爱他的，父母否定的不是他本人，而是他的不恰当行为。

　　这样，管教孩子就有了一个充满爱的结尾。