安省高中评鉴 多市公校最差

  据世界日报讯， 菲沙学会（Fraser Institute）8日所发布的报告显示，多伦多市公校教育局所属的74所高中的平均学测表现，在大多地区各公校教育局中敬陪末座；整体而言，安省高中学生仍有逾四分之一的平均学测成绩低于平均成绩。

该项报告指出，在过去5年内，安省高中学生的学测成绩未达标的比例已有改善。

2005年至2006年未达省平均学测标准的比例为29.3%，2009年至2010年未达省平均学测标准的比例则为26.9%。整体而言，全省未达省平均学测标准学生的比例已降低了2.4%。

但在此同时，资料也显示，多伦多市公校教育局却是大多地区各区教育局表现最差的一区，即使多伦多市天主教教育局的表现也优于公校教育局，而学生家长的收入，似乎也不再是学测成绩好坏的唯一指标。

以多伦多市公校教育局总共74所高中而论，平均学测成绩是总分10分中，平均分数仅为5.2分，根据2006年人口普查资料显示，学生家长的平均收入为6万6601元；而多伦多市天主教教育局共32所高中，平均学测成绩却达5.8分，但学生家长的平均收入却只有5万7388元，并未因家庭收入，以致学生学测成绩偏低。

菲沙学会研究人员汤玛斯（Michael Thomas）指出，虽然家庭收入的多寡对学生学测成绩表现确有所影响，但研究显示，影响的成效在25%以下。他举例说明，像是位于士嘉堡有些学校的学生家长收入极低，但该校学生的表现却令人刮目相看。

大多地区高中的平均分为6.1分，在大多地区表现最亮眼的是霍顿公校教育局（Halton District School Board），以平均分7.5分夺冠；霍顿天主教教育局以及约克郡公校教育局均以7.3分居后。

如未将多市公校教育局计算在内，大多地区高中的平均学测成绩为6.6分。曾任多市公校教育局教委的汤玛斯认为，多市公校教育局确应师法周边的学校。

多伦多市公校教育局督察长吴许（Chris Usih）指出，菲沙学会报告中，「学生成就」，其实只是快速检视的功能，并未能指出全貌。他表示，多伦多市公校教育局有数项指标有所改进，包括毕业率从2006 年的72%，至2010年提高至78%。

此外，也有包括Monarch Park、Sir Sanford Fleming等数所多伦多市高中，在过去5年内，算是大多地区进步最多的学校。又例如士嘉堡的Agincourt Collegiate，虽是多市退步最多的高中，但该校以平均7.9分的成绩，仍然是超越安省及大多地区的平均成绩标准。

该项报告是依据「教育质素及问政办公室」（EQAO）测验，以及安省高中学术测验（OSSLT）作为衡量指标。
 

教育局：菲沙评鉴失真

菲沙学会8日发表争议性十足的中学评鉴，再度引起广泛讨论，温哥华教育局主席白蓓蒂(Patti Bacchus)对于学校评比不表赞同，认为该评鉴未能准确地反映学校的优劣。

白蓓蒂说：「我不认同菲沙学会的学校评鉴，因为此一评鉴并未正确地反映出学校的工作，而该学会以及其研究员考特 (Peter Cowley)只想一昧地增加学校私有化 (privatization of schools)，这不但没有对公众教育带来正面影响，也没有具体帮助学校进步的政策。」

白蓓蒂续称，加国的公立教育系统在世界闻名，但该评鉴却破坏了大众对于本国教育系统的信心。她指出，虽然没有花太多时间阅读该份报告，但认为报告可谓毫无意义，不但没有试图改善学校系统或是提供有用的资讯，反而让民众对于公立学校的信心殆尽。

陈圣源：不赞成看排行榜选校

多伦多市公校教育局教育委员陈圣源8日受访时指出，多市公校教育局面临学区内贫穷、移民等独有的挑战，以致在菲莎学会所列高中排行榜上，沦为大多地区末座。陈圣源建议，政府应增加移民服务及教育补助，才是彻底改进之道。

陈圣源指出，多市公校教育局的排名整体表现，主要受到社会经济因素的影响，例如有些学校地区确实较为贫穷；此外有些学校内的移民比例偏高，这些因素都会影响到学生的学术成绩表现。

在此同时，陈圣源表示，确实有些公校的学生家长平均收入较低、移民学生比例也较高，但这些高中的语文测验成绩排名，却仍高于省平均分数。他认为，这些例外的情形，是因为这些学校受到额外的经费补助，但相对而言，这意味著经费资源分配不均，其他学校的补助相对减少。

要改善多市公校高中的成绩，陈圣源认为，釜底抽薪的解决之道，在于联邦政府应拨款补助移民安居服务；同时省府也应拨款协助包括学习英语等各项计画的教育经费。此外整合社区各项服务，包括社区医疗照护，让学生无后顾之忧，加上学校重视语文学习课程，才能达到提升整体成绩的目标。

至于菲莎学会公布的高中排行榜，陈圣源认为，仅是一项对各校的快速了解（snapshot），而非整体变化的总览（motion picture）。他解释，该项高中排行是依照特殊的方法衡量；其次，对学校进行排名本身就有风险，容易形成社区、学生、家长对特定学校的刻板印象。

对于菲莎所做的研究，如果作为家长为子女选择学校的重要依据，陈圣源指出，他无法同意这种心态，因为这意味著家长为子女选择学校学区，或刻意避开某些学校学区，这与加拿大强调的多元融合主义，是大相径庭的，因此他并不赞同以排行榜选校，而应以学生的兴趣与性向选校。